Unsere Sicht des Kindes

Das Kind ist eine freie, eigenständige und vollständige Persönlichkeit mit sehr individuellen Fähigkeiten und Eigenschaften. Es entwickelt seine körperlichen, geistigen und seelischen Befähigungen nach seinem ureigenen „inneren Bauplan“ und weiß selbst wann der Zeitpunkt für den nächsten Schritt gekommen ist. Auf unserem gemeinsamen Weg trauen wir den Kindern etwas zu, nehmen sie ernst und begegnen ihnen mit Respekt und Wertschätzung.

Begleiten und unterstützen

Wir beachten die Individualität sowie den momentanen Entwicklungsstand jedes Kindes und gehen auf die jeweiligen Bedürfnisse ein. Unsere BetreuerInnen sehen sich als Spiel- & Lernbegleiter und als unterstützende Kraft für die Entwicklung des Kindes.

Wir sehen in jeder Situation und Herausforderung die Lernchancen für das Kind, besonders auch in Konflikten und anstrengenden, vermeintlich negativen Erfahrungen. Die Interessen und Ideen des Kindes haben Vorrang vor unseren Vorschlägen, unsere Angebote beziehen sich auf die Lebenswelt des Kindes, so nehmen wir sein Handeln und seine Persönlichkeit ernst.

Respektvolles und demokratisches Miteinander ist uns sehr wichtig, unsere Kommunikation basiert auf positiven Formulierungen und einer gewaltfreien, nicht wertenden Sprache. Wir vermitteln den Kindern allgemeine ethische Werte. In Teamgesprächen reflektieren wir unsere Arbeit und uns selbst regelmäßig und lassen uns, wenn nötig, von außenstehenden Kräften dabei unterstützen.

Unser Auftrag ist die konsequente pädagogische Umsetzung einer am Kind orientierten Entwicklungsbegleitung. Das Kindeswohl steht an oberster Stelle und durchdringt die gesamte elementarpädagogische Bildungs– und Betreuungsarbeit:

Förderung der:

  • Individuellen Persönlichkeitsentwicklung
  • Selbstständigkeit
  • Selbstwahrnehmung
  • Sozialen Kompetenz

Vermittlung von Normen und Werten wie:

  • Verantwortungsbewusstsein
  • Offenheit
  • Hilfsbereitschaft
  • Zuverlässigkeit
  • Respekt gegenüber allen Lebensformen

Unterstützung bei der Bildung von:

  • Kommunikationsfähigkeit
  • Kritikfähigkeit
  • Kreativität
  • Motorischen Fähigkeiten
  • Lernkompetenzen durch forschendes und entdeckendes Lernen

Was uns außerdem wichtig ist

Freies Spiel

In einem klar strukturierten Tagesablauf gibt es regelmäßig besondere Aktionsangebote und vor allem Zeit für das freie, selbst organisierte Spiel. Hier kann es üben, an seine Grenzen gehen, im selbst gewählten Rollenspiel Verantwortung übernehmen, Spannungen ausgleichen, Konflikte austragen, Geduld mit anderen haben. Diese Möglichkeiten, sich in der Natur als selbstwirksames Wesen zu erfahren, fördern das Zutrauen des Kindes in die eigenen Fähigkeiten ganz enorm.

Autonomie

Wir geben den Kindern vielfältige Möglichkeiten, ihre Interessen, Wünsche und Gefühle zu erkennen, auszudrücken und mit ihnen umzugehen. So unterstützen wir die Kinder ihren Alltag aktiv mitzubestimmen und zu gestalten und fördern damit ihre Fähigkeit zur Selbstbestimmung.

Demokratie

Bei der Abstimmung im Morgenkreis über die Wahl des Platzes, Spielangebote, Ablauf eines Tages und individuelle Lernaufgaben wird verantwortliches und demokratisches Handeln und Partizipation gelernt.

Soziales Lernen

Das pädagogische Personal legt besonderen Wert auf die Förderung der sozialen Kontakte der Kinder untereinander und regt gemeinsame Aktivitäten an. Im Gespräch mit den Kindern und durch die Vorbildfunktion der Betreuer/innen werden Regeln erlernt, Grenzen gesetzt, Verständnis für und Respekt vor dem Anderen erfahren. Die hohe Wertigkeit von Sprache im Waldkindergarten erhöht die Wahrscheinlichkeit verbaler statt körperlicher Konfliktlösungen.